小学语文教学进入高年级,学生不仅在知识层面有积淀,在情感上、领悟力上也在不断成长,正是基于此,高年级的语文课本中逐渐会出现情感意蕴更为丰富饱满,也更具内涵的文章。然而在实际教学过程中不难发现,对于那些有一定深度的文章学生们理解起来往往障碍也更大,其中最直接的表现就是他们对于一些重点词汇的领悟能力有所欠缺,这也是教学中教师需要想办法帮助学生实现突破的部分。对于这样的文章,教师在教学过程中除了要让学生从字面上弄懂文意,尤其是那些重点词汇的含义,更重要的是要引导学生对于文章有思考与感悟过程,在这个过程中学生才能够更深层次的领会到文章中那些重点词汇的含义,进而也加深了他们对于文章的领悟与感受。

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